Temas examen de septiembre

La economía

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El sector primario

profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/search?q=acuicultura

El sector secundario

profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/2016/12/las-zonas-mineras-e-industriales.html

El sector terciario

https://blogpara3esonobilingue.blogspot.com/2018/02/tema-8-el-sector-terciario-completo.html

Diario de Clase 18/06/2018

 Falta la ampliación
Nota: 9

      Comenzamos leyendo y traduciendo el apartado Poverty and exclusión in the UE de la página 169, hablamos sobre el cuarto mundo, el de los pobres. Julio le pregunta a una compañera la diferencia entre el primer, segundo y tercer mundo, esta responde que el primer mundo es el de los ricos y nos vuelve a preguntar el origen del primer, segundo y tercer mundo.  El mundo recibió diferentes regionalizaciones para facilitar el estudio del mismo, una de las formas de regionalizar el mundo es a partir del criterio del nivel de desarrollo  en el periodo de la Guerra Fría

      Hablamos de los pobres, nos explica, que no todos los pobres son aquellos que viven en la calle, sino que la mayoría aunque vistan bien luego no tienen recursos para tener una buena alimentación, acceso a medicinas… Y una característica de estas personas son los dientes, suelen ser  personas con la boca descuidada, dientes amarillos, rotos, o que le faltan algún diente.

      Hoy en día tiene mucha importancia nuestro aspecto físico, por lo que ellos que tienen  pocos recursos les es más difícil acceder al mundo laboral.

       Seguimos leyendo y traduciendo los apartados The poor y Social exclusión.

       Nos dice que tenemos que llevar todos los libros que tengamos para el miércoles.

       Hablamos de que hay personas que cambian constantemente de casa, es decir que no tienen un hogar fijo, y nos pone el tráiler de una película que el protagonista es Will Smith que sufre esta situación.

      Tras esto hablamos sobre las enfermedades mentales, por ejemplo, la psicosis, que es una enfermedad en la que no sientes ningún tipo de empatía hacia los demás y alguien que es psicópata no siente empatía hacia los demás en un nivel extremo, para esto se les medica y con sus tratamientos se pueden contrar.

DIARIO DE CLASE 13/6/18

Faltan imágenes y ampliación de la información
Hay faltas de ortografía
Nota: 7

      Hemos empezado la clase explicando que es “Foreign Office” , que es el Ministerio de Asuntos Exteriores.

       Al leer un articulo, el cual no he podido encontrar, sobre el aceite de oliva de Estados Unidos, nos ha explicado que “administrations” es un false friends que en este caso significa Gobierno.

      Todos los países que forman la Unión Europea comparten aranceles,  por lo cual no se los pueden poner a estos países,  pero en cambio, si pueden poner aranceles a países de fuera de Europa.

      Según el Departamento de Estados Unidos , las aceitunas de España se venden más baratas ya que tenemos ayudas públicas y por lo cual se ponen arancel.

      En California los habitantes beben vino de Europa, ya que es más bueno, y los californianos además de beber su vino lo utilizan para cocinar.

      Luego hemos seguido leyendo el libro de texto y debido a una cosa que nos ha dicho Julio nos ha puesto esta canción.

      En el libro de texto pág. 169  hemos mirado un mapa donde indica los países que pueden llegar a la pobreza y España es uno de ellos. Un compañero de clase, había preguntado porqué Gran Bretaña es uno de esos países, y Julio le dijo que no significa que por más gente que viva allí el país es más rico.

      También nos ha comentado que en Estados Unidos cuanto más al sur vives más probabilidades tienes de ser pobre.

      Nos ha explicado porque el Estado ayuda a los huérfanos y es porque si no los ayudan podrían actuar de forma violenta.

     “State is deal” significa “El Estado es un trato” entre todos los ciudadanos que viven en él.

      Hemos mirado la gráfica que hay en la pág. 169  y hemos visto que en el 2005, España gasta menos que otros países en gastos sociales, y actualmente por la crisis, hay muchos países que han reducido el P.I.B.

      Después hemos hablado sobre los habitantes sirios que fueron trasladados a Europa, y que el único país que aceptó a todos los sirios fue Alemania, que actualmente viven 200.000 sirios, y España que tenía que aceptar a 18.000 sirios, solo aceptó a menos de 2.000.

DIARIO DE CLASE 06/06/18

Una falta de ortografía
Faltan imágenes, enlaces y ampliación Nota: 6 DIARIO DE CLASE 06/06/18

El profesor le preguntó a Ortiz que diferencias hay entre un niño y un adolescente. El profesor
dijo que se diferencian en un cambio físico y psicológico

También hablamos sobre que a un niño se le trata más ”cariñosamente” que a un adolescente.
Y que si un niño no pasase por la adolescencia este no maduraría.

Esto complicaría muchos tareas como pueden ser comprometerse con alguien para algo,
responsabilizarte de algo…  Además el cambio de ser un niño a ser un adolescente en España
se produce en el cambio de la primaria a la secundaria. Y que si no eres capaz de seguir el
ritmo que exigen te quedas atrás.

Después de esto el profesor nos explicó que leemos al cabo de una semana se nos olvida el
95% de la información y tan solo retenemos el 5% restante. Por eso releer los textos es bueno
para retener mayor información.

Vimos el plano del diseño de un barco de esclavos del siglo XVIII. Hablamos sobre la parte
inferior de los barcos de madera. Esta parte es necesaria para que los barcos se mantengan
estables en el agua. En esta parte se ponían muchos kilos de piedras.

El profesor explicó el significado de la palabra exvoto. Los exvotos vienen desde la época
prerromana y romana. Estos eran unos dioses a los cuales la gente pedía favores y ellos a
cambio habían algo bueno por el dios. El término hacer un voto se sigue usando frecuentemente
en España.

También vimos éxitos ibéricos de épocas anteriores a la prerromana.

Repasamos que la pobreza en África se debe al comercio de esclavos ya pues, debido a
la trata de esclavos se perdieron varias decenas de millones de africanos del continente

Javier Guerrero preguntó la razón por la cual en el siglo XX África empezó a  dejar de ser
territorio de otros países. El profesor le respondió que eso se debía a que en la segunda
guerra mundial, Europa era tan pobre que no podía seguir manteniendo los territorios africanos.

Ortiz preguntó ¿Por qué Ceuta y Melilla siguen siendo territorio español entonces?

A lo cual el profesor contestó que estás ciudades fueron conquistadas previamente a la
época de trata de esclavos  

Finalmente leímos un texto llamado la colonia del Congo.

FIN DE LA CLASE

Diario clase

Hay faltas de ortografía y fallos en la recogida de información
No hay sangría ante los párrafos
No hay ampliación de la información
Nota: 6

11 de  junio de 2018

Julio da comienzo a la clase diciéndonos que abramos el libro por la página 166.

Aclara que cuando un número en ingles va seguido de una s hace referencia al siglo:                     1600  - 16th - XVI

Una vez hecha esta aclaración comienza a explicar la dependencia financiera y tecnológica que sufren los países subdesarrollados. Debido a esta dependencia hacia otros países desarrollados, los países subdesarrollados piden préstamos a otros países para que mejore su economía y se produzca riqueza. Si un país no puede devolver ese préstamo más los intereses la deuda externa arruina al país. Ese país puede practicar una quita de la deuda que consiste en devolver el préstamo pero sin pagar esos intereses, o pedir un rescate, que reduce la deuda y se da un préstamo pero con un 0% de interés.

BCE (Banco Central Europeo): solo trabaja con países que forman parte de la unión europea.

FMI (Fondo Monetario Internacional): trabaja con países en vías de desarrollo.

BM (Banco Mundial): trabaja con gobiernos de todos los países del mundo.

Los países subdesarrollados sufren de escasez de patente, les falta tecnología propia y por ello la compran al exterior. Por añadidura tampoco pueden asimilar esta tecnología procedente del exterior ya que no poseen ni los medios ni el conocimiento para usarla. 

Los productos que procedían de los países subdesarrollados ya pueden proporcionárselos los propios países desarrollados. Esto hace que estos países sean poco competitivos en el mercado mundial.

Después de esta explicación Julio nos habla sobre la brecha generacional. La brecha generacional es la diferencia en la forma de entender el mundo entre padres e hijos. Esto se produce debido a que las generaciones cambian su forma de pensar debido a los medios de comunicación, sus referentes culturales, si se encuentran en una dictadura o en una democracia... 

https://youtu.be/CyabKr15AV0

Por último nos entrega las notas del examen físico de Europa.

Diario de clase

No hay imágenes, enlaces ni ampliación
Faltas de ortografía
Errores en la recogida de información
Nota: 5

DIARIO DE CLASE 5/6/18

Julio comienza la clase repasando el video que visionamos el pasado día. Que trata del comercio con esclavos en el siglo XVIII. También nos dice que para hacer una persona esclava hay que matar a una persona. Julio nos dice que dentro de las clases de esclavos solían ser la mayoría hombres y mujeres jóvenes ya que reproducir y tener niños que serian en un futuro esclavos. También apuntar que Guinea se llama de esta manera por el comercio de esclavos de esta zona ya que un esclavo valía una guinea.

Los esclavos se concentraban en fortalezas para transportarlos. Cuando los esclavos entran al barco se les infunde terror en forma de violencia para que no se revelen ante los esclavistas. También se muestra una violación colectiva en el video que estábamos comentando. Nos explica que en los barcos de esclavistas no era raro el suicidio debido al calvario pasado por estas personas. En aquella época a los esclavos se les decía piezas de ébano como eufemismo. A los esclavos cuando llegaban al destino donde iban a ser vendidos eran untados con grasa para estar más brillantes, ya que esto era un signo de estar sano.

Como dato , nos explica que el “Ebonics” era el idioma de los esclavos en América y que hoy se sigue utilizando con los afroamericanos de este país. Al finalizar la clase nos pone a canción “Guantaramera”

DIARIO DE CLASE 30/05/2018

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Faltan los enlaces y la ampliación
Hay faltas de ortografía
Nota: 6


Al comienzo de la clase el profesor dijo que iba a enseñarnos las estadísticas del bachillerato de humanidades, de los cuales 8 de de 27 alumnos harán selectividad; de los 19 restantes a 4 le quedan mas de 4 asignaturas suspensas, lo que nos dice que mas de la mitad de la clase repetirá curso.Según el profesor su consejo es que si repetimos que no solo vayamos a las clases cuyas asignaturas tenemos suspensas, si no que vayamos a todas las clases, por que hay gente suspensa con 4´9.
A continuación se reparten los mapas corregidos del día anterior y comenzamos a leer el libro.

leyendo surge una pregunta la cual es ¿por que los niños comienzan a trabajar a edades tan tempranas?
y es porque sirven para meterse por sitios estrechos trabajos agrícola y a veces como esclavos sexuales.

 El profesor busca el siguiente enlace en Internet : https://www.coe.int/es/web/commissioner/-/child-labour-in-europe-a-persisting-challen-1
Lo que nos dice que el trabajo infantil podría estar aumentando en la estela de la crisis económica.

Se habla sobre el absentismo en clase y es que que la gente no estudie a largo plazo perjudica , pero a el estado no tanto , porque al haber menos estudiantes les sale más barato el material escolar.
por ejemplo , hay un chico que falta un mes y se llama a sus padres, se avisa al ayuntamiento y el chico vuelve a venir y a los pocos días esta faltando de nuevo , y todo empieza de nuevo.

más tarde el maestro busca en youtube vaquilla una canción que se corresponde al principio de los años 80 en España, en el que había pandas de adolescentes que robaban y atracaban personas.Esta gente era hiperviolenta, resulta más fácil hacer daño a alguien que no conoces , que aun conocido,  lo que implica la escolarización obligatoria  a todos los chicos; aunque los más pobres no podían ir , y entonces se decidió pagar sueldos a las familias para que los chicos fueran a  clase , reduciendo de esta forma la violencia.
                                                    FIN DE LA CLASE