Diario de clase 20/12/17

     Varias faltas de ortografía
     Nota: 5

       El profesor comenzó repitiendo los exámenes corregidos que hicieron el dia anterior los alumnos que leyeron el libro “Drácula”.

     Comenzamos leyendo, aparece la expresión “low production cost”,  que en castellano significa coste de producción bajo. Esto es un eufemismo de mano de obra barata. El maestro explica que tener trabajo no es sinónimo de tener buen sueldo, ya que hay personas que trabajan cobrando con un salario mínimo.

    Después, el profesor pregunta si sabemos lo que es el rumba, que es un aparato de limpieza automático. También, añade que con todas las máquinas existentes no haría falta el trabajo humano.

 

      Leemos que la construcción arrastra otros sectores y Julio  explica lo que hay dentro de un pilar de hormigón armado. Comenta que la industria metalúrgica trata el cobre el bronce y el estaño y la siderúrgica el hierro y el acero.

   A continuación, pregunta que otras industrias están relacionadas con la industria: la industria cementera, la cristalera, la ladrillera…

     Hablamos de que Lucena pasó seis años malos porque la economía de este pueblo, está basada en gran parte por la industria inmobiliaria, y cuando se dejó de comprar muebles las empresas cerraron.

     Después hablamos de que el turismo junto a la construcción son dos sectores importantes en España

      El maestro cuenta que tiene un ex alumno que trabaja en Arabia Saudí llevando la parte legal de la construcción de un ferrocarril.

     El profesor explica la diferencia entre precio y valor. A continuación, habla de que los seguros se encargan de tasar la vida de las personas diciendo que él valdría 180000€ a diferencia que cualquier alumno, que como no produce beneficio económico, serian tan solo 4000€.

    Vemos el significado de “skyline”, que significa horizonte o perfil, y nos enseña imágenes de Londres, Nueva York y Madrid.

 

     Seguimos leyendo, y el profesor pone el tráiler de una serie llamada “Weeds”.

 
   Cuenta que en Estados Unidos  después de la 2ª Guerra Mundial los pobres pasaron a vivir a las ciudades y los de clase media y alta iban a vivir a barriadas.

    También habla de los “mal” de Estados Unidos que son centros comerciales inmensos con capacidad de decenas de miles de personas.

    La clase  concluye sonando la alarma diez minutos antes de lo habitual, era un simulacro de incendio.

     Real state bubble à burbuja inmobiliaria

DIARIO DE CLASE 19/12/17

Nota: 8

Diario de clase 19/12/17

           El día da comienzo con la entrega a los voluntarios el examen del trimestre   sobre el libro "Drácula" . El profesor Julio comentó las fechas de los exámenes de mapas físicos de África y América en Enero, el examen de África sería la primera semana ,mientras que, el examen de América sería la segunda semana y la tercera semana sería para el examen de los 50 estados de Estados Unidos tras las fiestas.Mientras los alumnos hacían el examen del libro los demás hacíamos una copia del mapa físico de África y América.

           En una explicación el profesor explicó que es entrar en estado de trace es como persona se abandona a ciertas condiciones externas o internas y se siente como dormido. Los ríos de África son importantes porque al alejarse de las costas la altitudes son mayores y ,además, son un medio de comunicación.Comentó que el Valle del Rift se separará del continente africano dentro de millones de años a causa de las placas tectónicas, y en ese mismo lugar comenzó la existencia humana.

           Una de las características de Kilimanjaro es que es la montaña más alta de África.El Nilo tiene dos partes azul y blanco, el Nilo Azul nace en el Pico Etiopía ,mientras que, el Nilo Blanco nace cercano al Pico Stanley. En Australia hay muchos sitios que tienen en su nombre "-springs" porque hay fuentes naturales.El profesor hizo en la pizarra alguna traducciones como "springs" significan fuentes naturales o manantiales, "source" significa el origen de algo (metafórico), "fountain" significa fuente con cañerías de las que se usan en los hogares, "massif" significa macizo, "macizo" significa sólido,fuerte,compacto. Puso una canción de Hendel "el mesias". Escuchamos "Aint got no, I got life" de Nina Simone/ Canción (pulsar aquí para escuchar la canción).

            La diferencia entre "freedom" y "liberty"" es que "freedom" significa libertad en todos los aspéctos y "liberty" significa libertad política. Groenlandia se llama en inglés (Greenland) así porque un vikingo al viajar allí la nombró con ese nombre e hizo publicidad de estas tierras.

Diario de clase 18-12-2017

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Abundantes faltas de ortografía y errores de transcripción
Nota: 5

Ha principio de clase Julio empezó nombrando a compañeros que no estaban en clase porque habían salido,después empezamos a leer y traducir la página 134.

Julio nos hizo una pregunta sobre el texto que estábamos leyendo,que fue esta:¿cuántos tipos de carbón hay?,un compañero dijo cuales eran que eran los vegetales y fósil, en el fósil se dividen según su color, el tiempo que tardan en quemarse,etc .El carbón de coke es un resultante de haber sometido el carbón a distintas temperaturas.
Continuamos leyendo.

Julio nos explico que socavar es cavar por de bajo de algo,porque so- es por de bajo de algo, por ejemplo sopena de muerte (por de bajo de la muerte).
Continuamos leyendo.

Julio nos explico sobre un apartado que leímos que fue, en la primera revolución industrial (siglo 18 y 19) las fabricas están al lado de las minas y hace que halla más contaminación.Julio nos dijo  que nosotros vivimos en una civilización más limpia que antes, nos dijo que imagináramos que viviéramos en una ciudad con chimeneas siempre echando humo y contaminando,blackcountry se llama así porque caía carbonilla y cenizas del cielo y todo estaba negro.Antes eran ciudades sucias y cutres al lado de las fábricas.

Nos dijo que El Limonar en Málaga un metro cuadrado cuesta 20.000 euros,se encuentra detrás del monte Gibrarfaro dijo que era un sitio genial que eran donde antes vivían todos los ricos.

Dijo que el campo resvintivo de Londres es el río Tamesis, dijo los barrios más pobres de Londres son East End y los más ricos son West End ,dijo que era así porque en el West End era aire limpio y en el East End están las fábricas y todo el aire contaminado.
Continuamos leyendo.

Julio pidió al compañero que le  digiera a la compañera que estaba leyendo los fallos que tenia y que los tenia que mejorar leyendo más en inglés.

Julio dijo, dentro de poco estrenan una película que se llama GUERRA DE LA ELECTRICIDAD, íbamos a ver el tráiler de la película pero la pizarra no funcionaba, entonces Julio apago el ordenador y la pizarra.
Continuamos leyendo.

Julio nos dijo que los coches llevan un motor de explosión y nos explico como funcionaba ,que es de la siguiente forma:la gasolina entra en el motor y los pistones del motor que suben y bajan hacen que explote la gasolina y esos gases que quedan hacen que el coche se mueva.Nos dijo que si esto lo habíamos visto en tecnología , lo habíamos visto pero no mucho.

Julio nos pregunto que cuando acabo la segunda revolución industrial, nos dijo que nosotros vivimos en la segunda revolución industrial porque se usan algunas de las tecnologías,dijo que los coches de antes no son igual que los de ahora, porque los de ahora la mayoría tiene un ordenador de abordo y nuevas tecnologías,el problema que tiene los coches de ahora que como casi todo es electrónica si se averían hay que receteár la centralita del ordenador del coche, y no es tan fácil de arreglar como los de antes.

Nos dijo que las casas domáticas son aquellas que las manejas por ordenador o que tiene un ordenador

Julio nos dijo que estábamos viviendo una revolución tecnológica ,nos dijo que cual fue el primer uso del petróleo, servia para la iluminación y después se descubrió que servia como combustible,que fue cuando se invento el motor de exploción .

Dentro de la segunda revolución industrial va a ser necesario la línea de ensamblaje .
La ventaja de esta producción es que se termina mucho antes que antiguamente.Las maquinas que hoy hacen los coches fueron un invento de Ford, Ford hacia coches buenos y baratos para que la gente los pudiera comprar.

Nos dijo que la primera empresa que desarrollaron los coches fueron audi y mercedes, inventaron el volante, los frenos, etc.

En el siglo 20 España tenía la mejor línea de carreteras ,por eso la mayoría de las carreras eran en España.

El primer coche que que diseño Ford fue el modelo T porque su delantera tenia la forma de la letra T.

Ahora todo se hace automáticamente ,por eso es necesario el internet, las telecomunicaciones y la automatización y con esto se finalizo la clase.

DIARIO DE CLASE (18/12/2017), TEMA 7

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Varias faltas de ortografía
Nota: 6

Empezamos la clase de Julio Dapena, con pocos alumnos, debido a que el grupo de 3A no estaba presente, ya que estábamos de regreso al centro escolar, debido a que a tercera hora habíamos acudido a las instalaciones del Arenal, porque teníamos Educación Física, por lo que perdimos 10 min de la clase.

Cuando llegamos al aula el profesor estaba explicando el punto 3, del tema 7: Industria y Construcción. Lo que pude oir nada más sentarme en mi pupitre, fue al profesor explicando sobre la posición de las industrias durante la Primera Revolución Industrial (1780-1870), sobre que estas estaban situadas en las propias ciudades, ya que por aquel tiempo la sociedad no prestaba mucha atención a la salud, ni higiene, por lo que los adultos de treinta años en general sufrían de problemas pulmonares, debido a la contaminación del aire por carbonilla. Todo esto ocurrió debido a que las industrias se situaban cerca de donde vivían sus trabajadores, por lo que no podían impedir la expulsión de gases tóxicos o carbón por sus chimeneas.

Continuando con la explicación, el profesor explicó que en Londres durante esa época habían dos tipos de barrios: Los Ricos (West End) y Los Pobres (East End). Llamados así por su ubicación en la ciudad, ya que los barrios pobres estaban situados en los puertos y muelles, alrededor de las industrias, por lo que tenían mucha contaminación por el exceso de gases, mientras que los barrios ricos estaban situados lejos de las industrias, por lo que el aire estaba más limpio, lo que facilitaba la estancia de sus habitantes.

A continuación nos disponemos a ver en Youtube a: Benedict Cumberbatch interpretando a Edison en la película “The Current War”

https://youtu.be/mHmsOnNR5pc (Tráiler de la película), debido a que el audio de la pizarra táctil no funcionaba, el profesor decidió apagar la pizarra sin preámbulos.

Después el profesor pregunta al alumno Calero sobre una palabra del contenido que estábamos dando, la cual es: assembly line production, el alumno Calero responde que no conoce el significado de esa palabra, a la cual el alumno Guerrero Javier responde sin temor alguno, que el significado de esa palabra es Producción en cadena.

Luego el profesor sigue explicando, en este caso sobre la Revolución Industrial Eléctrica, en la que los alumnos damos nuestra opinión sobre ella, comentando que hoy en día los ordenadores tienen miles de aplicaciones aparte de transmitir información.

El profesor hace una pregunta general a toda la clase sobre el significado de “Casa Domótica”, a la cual el alumno Jiménez responde, (es un casa controlada por un ordenador, ya que actúa en función de las ordenes que el ordenador le obliga a ejecutar.

 El profesor explica que la primera utilización del petróleo fue como combustible para la iluminación de casas.

A continuación seguimos hablando sobre la cadena de montaje o producción en cadena, sobe que en el pasado se tardaba mucho en fabricar un objeto, coche, etcétera… debido a que una sola persona se ocupaba de varias funciones en la producción de ese objeto,  mientras que en la actualidad, las máquinas se ocupan de estos procesos de producción mucho más rápido.

Después el alumno Dominguez pregunta que donde se realizaron las primeras carrera de coches, a lo que respondió el profesor con el siguiente argumento (en el siglo XX en España las carreteras eran óptimas para su utilización en carreras, aunque existieran pocos coches en España durante esa época.

Finalmente acabamos hablando sobre que la Automatización, las Telecomunicaciones y el Internet son fundamentales para la sociedad en la actualidad.

FIN DEL DIARIO DE CLASE DEL (18/12/2017)

Falta el título de la entrada
Nota: 7

Diario de clase (04/12/2017)

El profesor Julio Dapena entra. Todos se levantan abrimos el libro por la página 116 y explica que va a subir al blog temas traducidos al español, menciona el examen de los estados de Estados Unidos, dice que ya lo pondrá. Enseña un mapa y pregunta estados de Estados Unidos a los alumnos.

David Román comienza a leer,  el profesor pide que Jorge Jiménez repita un párrafo, le pide a Teresa que traduzca. El maestro nos enseña fotos de barcos factorías y explica que se llaman así porque pueden cargar muchas toneladas de pescado y los trocea. Les quita las espinas y la cabeza, explica que tiene amigos pescadores que le contaban que  los barcos factoría eran muy aburridos. Nos cuenta que las sardinas de los espetos no suelen venir del Atlántico o el Mediterráneo sino de Sudáfrica.

Por último, nos explica que la principal causa de muerte de los marineros es el ahogamiento, ya que la mayoría no sabe nadar. Cuenta la historia de un marinero de su pueblo que se cayó del barco y seis años más tarde otro barco se lo encontró hecho un cubito.

Falta el título de la entrada
Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Hay varios errores en la explicación
Nota: 6

                                                        DIARIO DE CLASE 13/12/2017

Julio comenzó la clase con la ayuda de unas compañeras de bachillerato, que  vinieron a ayudarnos con la fonética, durante toda la clase. Comenzamos a leer la página 130 y 131 de libro de inglés, el profesor buscó en la pizarra digital nuestro blog para enseñarles a las alumnas de bachillerato el tema de la economía  que anteriormente habíamos subido.

Comenzamos a oler por el apartado "Mining production and its environmental effects".El profesor Julio habló sobre la minería abierta o de superficie, lo que nosotros llamamos cantera.

Julio comenzó a explicarnos que era el "Fracking". En Estados Unidos se ha empezado a usar en menos de una década, gracias a ello han mejorado la producción de materiales  eléctricos, pero también tienes sus consecuencias al perforar el terreno violentamente, ya que puede romper el terreno y envenenar los acuíferos, pudiendo causar daños a la población que consuma ese agua de los acuíferos.

En Estados Unidos se puede  realizar el fracking porque hay  muchos terrenos enormes, sin tener que dañar a la población. Julio explicó que significaba "leat", leat es plomo en español, el plomo es aislante de la radiación, y es muy pesado. El plomo se sigue utilizando en las cabezas de las hachas, pero se ha prohibido porque era tóxico.

Los romanos ricos tenían tuberías de plomo, por donde circulaba el caliente, pero a lo largo de los años. Los romanos enfermaban de "Saturnismo" que era el envenenamiento por plomo.Julio dibujó en la pizarra el símbolo de la medicina, que es originario de los griegos. El profesor Julio les preguntó a las dos alumnas de bachillerato que si sabían quien era el rey Guillermo  de Inglaterra. Por esa misma razón le pidió a Celia que saliera a explicárselo.

Guillermo fue un duque francés que luchó contra dos hermanos que luchaban por el trono de Inglaterra. Guillermo los venció en combate y se proclamó  rey de Inglaterra. Por eso en el inglés actual hay tantas palabras  inglesas de origen francés.

Hasta el siglo XX las mujeres eran compradas por las familias de los maridos, que pagaban dinero para que su hijo se casará con una  mujer. En las bodas las "arras" simbolizan la compra de la esposa, por el marido.

Hablamos sobre la contaminación en el planeta y lo puercas que  pueden llegar a ser algunas personas. Una de las alumnas de  bachillerato pronunció una frase  que me impresionó "si no reciclas creas pobreza",esto lo dijo porque los países pobres no reciclan.Luego hablamos sobre la comparación del español con el árabe. El árabe se diferencia del  español en que el árabe carece de vocales. Julio explicó brevementeque era difícil la adaptación de las lenguas y de los fonemas. En Arabia los principales  productores de petróleo no consumen mucho, por eso  exportan el petróleo y reciben muchas ganancias.

Diario de clase. 11/12/2017

Hay varios errores en la explicación
Nota: 7

DIARIO DE CLASE. (11/12/2017).

   Al empezar la clase, Julio repartió unos libros titulados metamorfosis debido al día de la lectura en Andalucía. Hemos dedicado esta clase a leer fragmentos de este libro como actividad que propone la biblioteca del centro.
   Julio nos pone en situación y nos cuenta que Ovidio fue un escritor romano que vivió entre los siglos I y II antes de Cristo. Este se basó en que los mitos y leyendas griegos y romanos que hasta ese momento habían sido orales, los puso por escrito porque y época existían múltiples versiones.
   Este libro va a servir de modelo para los artistas desde el siglo XVI en adelante.
   Casi todos los dioses olímpicos están llenos de defectos. No existen dioses olímpicos buenos, todos son rencorosos, violadores, mentirosos, etc.
   Comenzamos a leer el mito 'Acteón y los perros sin dueño'. Mediante su lectura, hicimos varias aclaraciones como son:
   Un peplo era la prenda femenina que usaban las mujeres griegas. Estos llegan hasta los tobillos y es una prenda que te limita más el movimiento. Las esclavas en cambio, se pasaban el día desnudas. Era un signo de virginidad y dignidad libre.
   Níveo: color de la nieve.
   El albedrío diferencia a las personas de los animales. Los animales actúan impulsados por instintos. En cambio, las personas podemos elegir qué podemos hacer en cada momento y por tanto,hacer lo inesperado. El libre albedrío es la capacidad de obrar por reflexión y elección.
Si este mito fuera película, pertenecería al género del terror, ya que Acteón se encuentra atrapado en el cuerpo de un animal y se vuelve la presa de sus perros próximamente, estos se comen su cuerpo.
   Moraleja: ten cuidado con las diosas.No te metas donde no te llaman.
   En la plaza de uncibay, Málaga, hay unas esculturas que representan la historia de Acteón.

Acteón perseguido por sus propios perros cuando todavía no se había convertido en ciervo.

Acteón convertido en ciervo y los perros devorándolo.

   Todavía los mitos griegos y romanos que se escribieron hace 2000 años se siguen representando en la actualidad.

   Con el final de este mito, seguimos leyendo el mito titulado 'Hambre sin fin'. Con sus debidas aclaraciones, las cuales son:

   Dríades: ninfas de los bosques. También existen las ninfas de las cuevas y las ninfas de las fuentes.

   Las brujas cristianas de la actualidad se corresponden con las antiguas ninfas.

   Cerviz: parte dorsal del cuello. A los toros le partían la cerviz.

   Cervicales: vértebras dela cerviz.

   Coxis: vestigio de las vértebras de la cola de nuestros antepasados primates.

   Las aletas delanteras de las ballenas tienen falanges porque las ballenas son descendientes de    animales que antes habitaban en tierra firme.

   Existen varios significados para falange:

   Bandera del partido político.

   Huesos de la mano.

   Cómo se lucha en falange.

   Todos los símbolos que Napoleón representa son de poder y gobierno. Como su corona de laurel y su manto púrpura de oro.

   La diosa Ceres representa a la diosa de la agricultura. 

   Finalmente, Julio terminó la clase aplazando el tráiler de 'La Bruja'. 

Diario de clase 5/12/2017

Varias faltas de ortografía
Nota: 9

En la clase de hoy hemos leído el libro de texto en inglés y Julio nos ha resuelto dudas que iban saliendo durante la lectura, como solemos hacer en las demás clases.

Poco después de empezar a leer aparecieron las siguientes palabras en inglés y Julio nos dijo su traducción al español:

PLAIN: llanura.

INLAND PLAIN: llanura interior.

Continuamos con la lectura y Julio buscó el significado de tres términos en inglés en el diario de un compañero, el cual no estaba subido; así que nos recordó los tres términos en la pizarra:

TO RANGE: alcanzar algo, llegar a algún sitio.

RANGER: explorador.

RANGE: sucesión de montañas, cadena montañosa.

Nos explicó que al principio la palabra marines se refería a la infantería de marina, los soldados que iban a bordo de un barco; pero más tarde ese término se fue expandiendo a otros contextos.

A raíz de esa explicación nos dijo que The Red One Division es la primera división del ejército de tierra más antigua y más famosa de Estados Unidos.

Mientras leíamos aparecieron las palabras pan (de trigo), aceite y vino en inglés. A raíz de eso Julio nos explicó que estos tres alimentos no se consumieron en la península Ibérica hasta que los romanos los introdujeron.

Un compañero pregunto dónde se inventó el alcohol a lo que Julio respondió que el alcohol se inventó en Mesopotamia. Tras resolver esa duda nos explicó que el vino andaluz compite con otros tipos de vino como el de Chile o el de Italia.

En el libro de texto apareció el siguiente término:

DESIGNATED ORIGIN: denominación de origen (el alimento se produce o trata en el mismo sitio donde se cultiva o se cría).

Julio nos explicó que los sulfitos son un producto químico que se le añade al vino para aumentar su graduación y que, aunque no son dañinos para la salud, no son de origen natural.

Nos preguntó si alguna vez habíamos estado en una sección de delicatessen del Corte Inglés y nos mostró la siguiente foto para completar su explicación:

          

                             Tienda donde se venden delicatessen

Los delicatessen son productos de primerísima calidad, sin aditivos, con muchísimo saber y, con lo cual, con un precio muy elevado.

Nos explicó que las personas adineradas no suelen arreglar las cosas cuando se les rompe, sino que simplemente las sustituyen por otras completamente nuevas, ya que se lo pueden permitir sin problema.

En el libro aparecieron los siguientes términos en inglés:

EXTENSIVE FARMING: ganadería extensiva.

INTENSIVE FARMING: ganadería intensiva.

La ganadería extensiva es aquella que se lleva a cabo en áreas abiertas donde los animales tienen mucho espacio para vivir, aunque se produce poco lo que es producido es de gran calidad (los delicatessen nombrados anteriormente). La ganadería intensiva es aquella en la que los animales son criados en establos o granjas para aprovechar el máximo posible de ellos. Julio nos dijo que para esta clase de ganadería, para hacer que los animales crezcan de manera más rápida, se les administran hormonas de crecimiento. Algunas hormonas nos son utilizadas porque aceleran de manera excesiva el crecimiento de los animales, provocando que se desarrollen con deformidades.

En el libro de texto apareció la palabra goat (cabra) y a raíz de ello Julio nos explicó el significado de las siguientes palabras:

SCAPE GOAT: chivo expiatorio (en la antigüedad, chivo que se trataba muy bien hasta que llegaba el día en el que lo degollaban para limpiar los pecados de las personas).

EXPIACIÓN: limpiar los pecados.

JUBILEO: año cada 50 que se sacrificaba al chivo expiatorio para perdonar los pecados y se liberaba a todos los presos.

Julio nos explicó que en la tradición grecolatina se adoraba a los dioses mediante ritos o rezos y mediante sacrificios sangrientos degollando animales. Una ecatombe era el sacrificio de 100 bueyes.

Más adelante, Julio explicó que las coronas de laurel en la antigüedad simbolizaban divinidad; por eso a los ganadores de los Juegos Olímpicos se les ponía una corona de laurel, ya que se pensaba que tenían relación con los dioses.

También nos dijo que una tradición judía es circuncidar a los recién nacidos, aunque en algunas culturas esto se hace cuando los niños alcanzan la adolescencia y pasan de la niñez a la madurez.

Mientras leíamos aparecieron el siguiente término:

PASTRY LAND: pasto.

Nos explicó que en las dehesas mediterráneas abundan las encinas que producen bellotas con las que se alimentan a los cerdos y los alcornoques, de los que se extrae el corcho. A raíz de eso nos recordó algo que nos enseñó en primero de E.S.O., entre Lucena y Puente Genil antiguamente había un bosque de alcornoques y encinas que acabó siendo talado.

                         

                                                                    Encina

Alcornoque

En el libro de texto apareció el siguiente término:

POULTRY FARMING: volatería (conjunto de diversas aves, especialmente comestibles).

HORSE BREEDING: crianza de caballos.

Nos explicó que muchas familias inglesas adineradas viajaban a la costa andaluza para crear empresas allí y que por eso ahora nombres y apellidos aparentemente ingleses son propios de áreas como Cádiz, como por ejemplo Osborne.

Finalmente nos dijo que en el segundo trimestre nos preguntaría por localizaciones de Andalucía como Sierra Nevada o el valle del Guadalquivir.

Mapa del relieve y de los ríos andaluces

FIN DE LA CLASE

DIARIO DE CLASE (29/11/17)

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Faltas de ortografía
Errores en la explicación
Nota: 7

Julio empezó la clase explicando que ha cambiado el diseño del blog de clase. A raíz de eso surgió la duda en algunos compañeros de si estaba el tema 6 completo en el blog a lo que otros contestaron que no y el profesor repitió que si algo faltaba a ese alguien que no lo haya hecho le pondría mala nota.

Seguidamente, expuso un mapa donde mostraba en qué lugares del mundo se da el clima mediterráneo.

Recordó el Cabo de Buena Esperanza, en inglés “Hope Cape”, se encontraba en el sur de África. También puso un mapa del clima de Australia en el que en el centro se da un clima desértico (obviamente porque es un desierto) y en el sur un clima mediterráneo. Dentro de ese clima hay otros dos tipos:

-El templado oceánico: aquí se encuentra la única cadena de montañas de Australia y se concentra la mayor parte de su población.

-El templado Mediterráneo: aquí también vive parte de la población de Australia, pero minoritariamente.

En Australia, el PIB per capita es de unos sesenta y siete mil, y en España alrededor de veinticuatro mil lo que indica que Australia a pesar de su ubicación y de sus pocos recursos naturales es un país económicamente muy desarrollado. Australia tiene entre unos quince o veinte millones de habitantes y la esperanza de vida de sus habitantes es de ochenta y dos, la misma que en España y su extensión es equivalente a la de la Unión Europea.

A los australianos también se les llama aussies y tienen un acento muy característico, aunque su idioma es el inglés. Los habitantes originarios de Australia se les denominan aborígenes y todavía quedan unos cientos de miles entre los bosques, pero están más retrasados socialmente ya que hace 50 años no tenían los mismos derechos que el resto de los habitantes. Sobre estos aborígenes existe racismo aunque ha disminuido pero sigue existiendo.

En cuanto a biodiversidad, aquí se encuentran 50 de las especies más peligrosas del mundo por lo que es peligroso vivir allí y no hay tanto turismo; esto también se debe porque por ejemplo desde España se tardarían 3 días hasta llegar allí y habría que toma varios vuelos.

En cuanto a lo de las especies peligrosas añadió que también existían hace muchos años criaturas descomunales como un lagarto gigante de cinco metros que habitaba en los bosques y comía de todo, por eso, los humanos acabaron con esta especie quemando los bosques. Otra especie espectacular era un águila de diez metros desde un extremo de un ala hasta el extremo de la otra y habitaba en Nueva Zelanda. Esta águila devoraba humanos cogiéndolos con su pico, los elevaba y los dejaba caer al suelo, y finalmente se comía los cadáveres. Esta bestia desapareció debido a que los mahoríes (los habitantes originarios de Nueva Zelanda) fueron nido por nido y se comieron los huevos.

Ya que entramos en este país se continuó hablando de él y el siguiente tema iba a ser el PIB per capita de Nueva Zelanda que es de cuarenta y un mil aproximadamente y la esperanza de vida de ochenta y un años. Este también dijo que es un buen país para vivir ya que tiene de todos los servicios y la economía es más desarrollada que la de España, pero su problema era el mismo que el de Australia, su ubicación.

Los mahoríes colonizaron el Pacífico, por lo tanto, tenían fama de guerreros y un referente de ellos es el equipo de rugby Neozelandés “All Blacks” en el que antes de empezar el partido bailan la conocida “Haka”. La “Haka es un baile mahorí que se usa para amedrentar al rival.

https://www.youtube.com/watch?v=kjVqZkDZrgg

Un alumno confundió el rugby con el fútbol americano y Julio aclaró que el rugby es denominado un deporte entre caballeros y el fútbol americano es una lucha entre gente que su objetivo es ganar.

Surgió otra duda del video que era que por qué tenían todos los jugadores tatuajes y era porque era un símbolo de poder que lo tenían los mahoríes en el siglo XVIII y los europeos lo copiaron tras un viaje por el pacífico. Pero no solo estaba el tatuaje en el siglo XVIII, ya se llevaba en otras partes del mundo hace más siglos, ya que se han encontrado momias enterradas tatuadas en el norte de Asia y Rusia. El tatuaje era muy peligroso ya que era penetrar con una piedra o un trozo de metal e introducir la tinta por ello podías morir.

Esta última imagen es de los tatuajes que hacían a los presos de campos de concentración que ya no tenían nombre, tenían un número

En el siglo XVIII donde era más común ver los tatuajes era en primer lugar los marineros después a las prostitutas y después a las personas que iban a los bares de los puertos.

https://www.youtube.com/watch?v=nqElOcX7nXk

En esta canción de Rocío Jurado la autora ficticia es una prostituta.

Un alumno preguntó si también existía en el siglo X la prostitución, y Julio respondió molesto que siempre se ha ejercido la prostitución en los hombres aunque no estuviera bien visto.

Finalmente, Julio pidió a los alumnos que abrieran el libro de texto por la página ciento trece donde había un mapa con porcentajes sobre la fabricación de comida, y las tres principales eran E.E.U.U., China y Europa porque en estas tres se fabrica comida para abastecer a sus habitantes y para vender a otros países. África no produce, por eso, es pobre. Un alumno preguntó por qué Rusia tenía un porcentaje tan bajo siendo una región tan grande, y es precisamente por eso, porque tiene una densidad de población muy baja. También Ucrania aparece fuera de la UE y es porque tiene una tierra muy fértil.

FIN DE LA CLASE