Temas examen de septiembre

La economía

https://blogpara3esonobilingue.blogspot.com/search?q=know-how

El sector primario

profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/search?q=acuicultura

El sector secundario

profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/2016/12/las-zonas-mineras-e-industriales.html

El sector terciario

https://blogpara3esonobilingue.blogspot.com/2018/02/tema-8-el-sector-terciario-completo.html

Diario de Clase 18/06/2018

 Falta la ampliación
Nota: 9

      Comenzamos leyendo y traduciendo el apartado Poverty and exclusión in the UE de la página 169, hablamos sobre el cuarto mundo, el de los pobres. Julio le pregunta a una compañera la diferencia entre el primer, segundo y tercer mundo, esta responde que el primer mundo es el de los ricos y nos vuelve a preguntar el origen del primer, segundo y tercer mundo.  El mundo recibió diferentes regionalizaciones para facilitar el estudio del mismo, una de las formas de regionalizar el mundo es a partir del criterio del nivel de desarrollo  en el periodo de la Guerra Fría

      Hablamos de los pobres, nos explica, que no todos los pobres son aquellos que viven en la calle, sino que la mayoría aunque vistan bien luego no tienen recursos para tener una buena alimentación, acceso a medicinas… Y una característica de estas personas son los dientes, suelen ser  personas con la boca descuidada, dientes amarillos, rotos, o que le faltan algún diente.

      Hoy en día tiene mucha importancia nuestro aspecto físico, por lo que ellos que tienen  pocos recursos les es más difícil acceder al mundo laboral.

       Seguimos leyendo y traduciendo los apartados The poor y Social exclusión.

       Nos dice que tenemos que llevar todos los libros que tengamos para el miércoles.

       Hablamos de que hay personas que cambian constantemente de casa, es decir que no tienen un hogar fijo, y nos pone el tráiler de una película que el protagonista es Will Smith que sufre esta situación.

      Tras esto hablamos sobre las enfermedades mentales, por ejemplo, la psicosis, que es una enfermedad en la que no sientes ningún tipo de empatía hacia los demás y alguien que es psicópata no siente empatía hacia los demás en un nivel extremo, para esto se les medica y con sus tratamientos se pueden contrar.

DIARIO DE CLASE 13/6/18

Faltan imágenes y ampliación de la información
Hay faltas de ortografía
Nota: 7

      Hemos empezado la clase explicando que es “Foreign Office” , que es el Ministerio de Asuntos Exteriores.

       Al leer un articulo, el cual no he podido encontrar, sobre el aceite de oliva de Estados Unidos, nos ha explicado que “administrations” es un false friends que en este caso significa Gobierno.

      Todos los países que forman la Unión Europea comparten aranceles,  por lo cual no se los pueden poner a estos países,  pero en cambio, si pueden poner aranceles a países de fuera de Europa.

      Según el Departamento de Estados Unidos , las aceitunas de España se venden más baratas ya que tenemos ayudas públicas y por lo cual se ponen arancel.

      En California los habitantes beben vino de Europa, ya que es más bueno, y los californianos además de beber su vino lo utilizan para cocinar.

      Luego hemos seguido leyendo el libro de texto y debido a una cosa que nos ha dicho Julio nos ha puesto esta canción.

      En el libro de texto pág. 169  hemos mirado un mapa donde indica los países que pueden llegar a la pobreza y España es uno de ellos. Un compañero de clase, había preguntado porqué Gran Bretaña es uno de esos países, y Julio le dijo que no significa que por más gente que viva allí el país es más rico.

      También nos ha comentado que en Estados Unidos cuanto más al sur vives más probabilidades tienes de ser pobre.

      Nos ha explicado porque el Estado ayuda a los huérfanos y es porque si no los ayudan podrían actuar de forma violenta.

     “State is deal” significa “El Estado es un trato” entre todos los ciudadanos que viven en él.

      Hemos mirado la gráfica que hay en la pág. 169  y hemos visto que en el 2005, España gasta menos que otros países en gastos sociales, y actualmente por la crisis, hay muchos países que han reducido el P.I.B.

      Después hemos hablado sobre los habitantes sirios que fueron trasladados a Europa, y que el único país que aceptó a todos los sirios fue Alemania, que actualmente viven 200.000 sirios, y España que tenía que aceptar a 18.000 sirios, solo aceptó a menos de 2.000.

DIARIO DE CLASE 06/06/18

Una falta de ortografía
Faltan imágenes, enlaces y ampliación Nota: 6 DIARIO DE CLASE 06/06/18

El profesor le preguntó a Ortiz que diferencias hay entre un niño y un adolescente. El profesor
dijo que se diferencian en un cambio físico y psicológico

También hablamos sobre que a un niño se le trata más ”cariñosamente” que a un adolescente.
Y que si un niño no pasase por la adolescencia este no maduraría.

Esto complicaría muchos tareas como pueden ser comprometerse con alguien para algo,
responsabilizarte de algo…  Además el cambio de ser un niño a ser un adolescente en España
se produce en el cambio de la primaria a la secundaria. Y que si no eres capaz de seguir el
ritmo que exigen te quedas atrás.

Después de esto el profesor nos explicó que leemos al cabo de una semana se nos olvida el
95% de la información y tan solo retenemos el 5% restante. Por eso releer los textos es bueno
para retener mayor información.

Vimos el plano del diseño de un barco de esclavos del siglo XVIII. Hablamos sobre la parte
inferior de los barcos de madera. Esta parte es necesaria para que los barcos se mantengan
estables en el agua. En esta parte se ponían muchos kilos de piedras.

El profesor explicó el significado de la palabra exvoto. Los exvotos vienen desde la época
prerromana y romana. Estos eran unos dioses a los cuales la gente pedía favores y ellos a
cambio habían algo bueno por el dios. El término hacer un voto se sigue usando frecuentemente
en España.

También vimos éxitos ibéricos de épocas anteriores a la prerromana.

Repasamos que la pobreza en África se debe al comercio de esclavos ya pues, debido a
la trata de esclavos se perdieron varias decenas de millones de africanos del continente

Javier Guerrero preguntó la razón por la cual en el siglo XX África empezó a  dejar de ser
territorio de otros países. El profesor le respondió que eso se debía a que en la segunda
guerra mundial, Europa era tan pobre que no podía seguir manteniendo los territorios africanos.

Ortiz preguntó ¿Por qué Ceuta y Melilla siguen siendo territorio español entonces?

A lo cual el profesor contestó que estás ciudades fueron conquistadas previamente a la
época de trata de esclavos  

Finalmente leímos un texto llamado la colonia del Congo.

FIN DE LA CLASE

Diario clase

Hay faltas de ortografía y fallos en la recogida de información
No hay sangría ante los párrafos
No hay ampliación de la información
Nota: 6

11 de  junio de 2018

Julio da comienzo a la clase diciéndonos que abramos el libro por la página 166.

Aclara que cuando un número en ingles va seguido de una s hace referencia al siglo:                     1600  - 16th - XVI

Una vez hecha esta aclaración comienza a explicar la dependencia financiera y tecnológica que sufren los países subdesarrollados. Debido a esta dependencia hacia otros países desarrollados, los países subdesarrollados piden préstamos a otros países para que mejore su economía y se produzca riqueza. Si un país no puede devolver ese préstamo más los intereses la deuda externa arruina al país. Ese país puede practicar una quita de la deuda que consiste en devolver el préstamo pero sin pagar esos intereses, o pedir un rescate, que reduce la deuda y se da un préstamo pero con un 0% de interés.

BCE (Banco Central Europeo): solo trabaja con países que forman parte de la unión europea.

FMI (Fondo Monetario Internacional): trabaja con países en vías de desarrollo.

BM (Banco Mundial): trabaja con gobiernos de todos los países del mundo.

Los países subdesarrollados sufren de escasez de patente, les falta tecnología propia y por ello la compran al exterior. Por añadidura tampoco pueden asimilar esta tecnología procedente del exterior ya que no poseen ni los medios ni el conocimiento para usarla. 

Los productos que procedían de los países subdesarrollados ya pueden proporcionárselos los propios países desarrollados. Esto hace que estos países sean poco competitivos en el mercado mundial.

Después de esta explicación Julio nos habla sobre la brecha generacional. La brecha generacional es la diferencia en la forma de entender el mundo entre padres e hijos. Esto se produce debido a que las generaciones cambian su forma de pensar debido a los medios de comunicación, sus referentes culturales, si se encuentran en una dictadura o en una democracia... 

https://youtu.be/CyabKr15AV0

Por último nos entrega las notas del examen físico de Europa.

Diario de clase

No hay imágenes, enlaces ni ampliación
Faltas de ortografía
Errores en la recogida de información
Nota: 5

DIARIO DE CLASE 5/6/18

Julio comienza la clase repasando el video que visionamos el pasado día. Que trata del comercio con esclavos en el siglo XVIII. También nos dice que para hacer una persona esclava hay que matar a una persona. Julio nos dice que dentro de las clases de esclavos solían ser la mayoría hombres y mujeres jóvenes ya que reproducir y tener niños que serian en un futuro esclavos. También apuntar que Guinea se llama de esta manera por el comercio de esclavos de esta zona ya que un esclavo valía una guinea.

Los esclavos se concentraban en fortalezas para transportarlos. Cuando los esclavos entran al barco se les infunde terror en forma de violencia para que no se revelen ante los esclavistas. También se muestra una violación colectiva en el video que estábamos comentando. Nos explica que en los barcos de esclavistas no era raro el suicidio debido al calvario pasado por estas personas. En aquella época a los esclavos se les decía piezas de ébano como eufemismo. A los esclavos cuando llegaban al destino donde iban a ser vendidos eran untados con grasa para estar más brillantes, ya que esto era un signo de estar sano.

Como dato , nos explica que el “Ebonics” era el idioma de los esclavos en América y que hoy se sigue utilizando con los afroamericanos de este país. Al finalizar la clase nos pone a canción “Guantaramera”

DIARIO DE CLASE 30/05/2018

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Faltan los enlaces y la ampliación
Hay faltas de ortografía
Nota: 6


Al comienzo de la clase el profesor dijo que iba a enseñarnos las estadísticas del bachillerato de humanidades, de los cuales 8 de de 27 alumnos harán selectividad; de los 19 restantes a 4 le quedan mas de 4 asignaturas suspensas, lo que nos dice que mas de la mitad de la clase repetirá curso.Según el profesor su consejo es que si repetimos que no solo vayamos a las clases cuyas asignaturas tenemos suspensas, si no que vayamos a todas las clases, por que hay gente suspensa con 4´9.
A continuación se reparten los mapas corregidos del día anterior y comenzamos a leer el libro.

leyendo surge una pregunta la cual es ¿por que los niños comienzan a trabajar a edades tan tempranas?
y es porque sirven para meterse por sitios estrechos trabajos agrícola y a veces como esclavos sexuales.

 El profesor busca el siguiente enlace en Internet : https://www.coe.int/es/web/commissioner/-/child-labour-in-europe-a-persisting-challen-1
Lo que nos dice que el trabajo infantil podría estar aumentando en la estela de la crisis económica.

Se habla sobre el absentismo en clase y es que que la gente no estudie a largo plazo perjudica , pero a el estado no tanto , porque al haber menos estudiantes les sale más barato el material escolar.
por ejemplo , hay un chico que falta un mes y se llama a sus padres, se avisa al ayuntamiento y el chico vuelve a venir y a los pocos días esta faltando de nuevo , y todo empieza de nuevo.

más tarde el maestro busca en youtube vaquilla una canción que se corresponde al principio de los años 80 en España, en el que había pandas de adolescentes que robaban y atracaban personas.Esta gente era hiperviolenta, resulta más fácil hacer daño a alguien que no conoces , que aun conocido,  lo que implica la escolarización obligatoria  a todos los chicos; aunque los más pobres no podían ir , y entonces se decidió pagar sueldos a las familias para que los chicos fueran a  clase , reduciendo de esta forma la violencia.
                                                    FIN DE LA CLASE

Diario de clase 28/5/2018

Falta la sangría al comienzo de cada clase
Faltan enlaces y ampliación
Errores de ortografía y en la recogida de información
La imagen es demasiado pequeña
Nota:  4

Diario de clase 28/5/18

Empezó el día aplazando el examen de mapa de Europa físico para el miércoles 30.Se pasó lista, y justo después pregunta a la clase de que si sabíamos que acontecimiento parlamentario va a ocurrir. Se trataba de la moción de censura que propuso Pedro Sánchez al presidente actual, lo primero que hizo fue definir lo que era una moción y una moción  de censura.

Moción: propuesta o petición que se hace en una junta o reunión de personas para que se tome una decisión sobre ella.

Moción de censura: propuesta que el conjunto de los representantes de la oposición presenta contra el equipo de gobierno.

El presidente actual durante su legislatura solo puede recibir 2 mociones de censura, y si el candidato que presenta la moción de censura la gana el presidente actual será sustituido por él durante lo que le quede de legislatura.

Explicó que las leyes cambian los hábitos de las persona un poco pero no completamente y además tarda mucho. Por ejemplo: si el gobierno gasta 10 millones de euros (por ejemplo) en la lucha contra la violencia de género no lo detendrá completamente pero si un poco. Las leyes son alteradas por el parlamento.

 Definió perjurio porque nadie sabía que significaba su significado.

Perjurio: jurar en falso o delito que comete la persona que quebranta la fe jurada.

Aclaró que las denuncias impuestas por mujeres agredidas solo el 0.002% son falsas mientras que en los accidentes de coche son el 0.08%.

Una persona no sabía lo que eran los/as albinos/as y se trataba de trastorno genético  que produce una reducción del pigmento de los ojos, piel y pelo. Se da en los seres humanos y en otros animales.

También dijo repetidas veces el profesor que los medios de comunicación eligen lo que tú vas a escuchar, ver y oír por no que solo eligen lo que les interesa y además argumentó que si no nos damos cuenta de ello ellos siempre podrán manejarnos como quieran.

Empezamos a leer la página 164 del libro.

Entró en su blog y nos mostró la siguiente imagen:

Esta imagen muestra que en los países menos desarrollados la población se encuentra desplazada a las orillas de ríos por falta de agua potable (por ejemplo en Egipto) y en este tipo de países es la principal muerte, aunque también hay otros tipo como China que están desplazados por que más de media China es un desierto. Igualmente la imagen muestra la electricidad usada por cada país (la electricidad usada por un país depende de su nivel de desarrollo).

Alegó que los españoles consumimos una media de 2500 calorías en los adultos y 3000 en los jóvenes lo que ha provocado una subida de la media de obesidad. Dijo que nuestros abuelos si comían una dieta mediterránea pero nosotros no porque hemos sido influenciados por la comida americana. Explicó el significado de diabetes.

Diabetes: la diabetes es una enfermedad en la que los niveles de glucosa (azúcar) de la sangre están muy altos. La glucosa proviene de los alimentos que consume. La insulina es una hormona que ayuda a que la glucosa entre a las células para suministrarles energía. En la diabetes tipo 1, el cuerpo no produce insulina. Si un diabético no la lleva como debería se le gangrenan la sangre de los miembros y esto llevaría a su amputación.

Diario de Clase 23/5/2018

Faltaba la etiqueta 0 Tercera evaluación
Faltan imágenes, enlaces y ampliación
Faltas de ortografía
Errores en la recogida de información
Nota: 4

   Comenzamos la clase haciendo el examen del mapa físico de Asia, cuando lo terminamos estuvimos viendo en el mapa que tenemos en nuestro blog donde estaban los lugares que había preguntado,uno de los lugares que nos pregunto fueron los montes Altais y Julio nos dijo que eran importante porque en ellos aparecieron los Turcos por primera vez.

   Julio nos explico Taxy policy, nos pregunto que era un estado, nos dijo que un estado es una estructura política ilegal que controla un territorio y una población, nos dijo que un estado esta formado por una serie de organizaciones,por ejemplo: ejército, policía educación , sanidad, gobierno, parlamento, etc. Estas organizaciones están formadas por personas que realizan un trabajo a cambio de un sueldo, nos dijo que la cantidad de personas que trabajan para un estado es según el dinero que tenga el estado.

Nos dijo que Nigeria es tres veces más grande que España y tiene menos servicios ya que su estado tiene menos dinero.

Julio nos dijo que cuanto mayor sea un estado y más servicios tenga más rico sera,nos dijo que si queremos un estado de bienestar debemos de pagarlo.

Nos dijo que Estados Unidos se pagan menos impuestos que en España, ya que el estado es más pequeño. El principal gasto de Estados Unidos es en el ejercito y en España esto ocupa un 5%, Estados Unidos están tan armados que que es una potencia mundial.

   Julio nos explico que ahora se pagan más impuesto que en época de Franco ya que no había tantos servicios como ahora. Nos dijo que hay dos tipos de impuestos, directos e indirectos,nos dijo que en época de franco se pagaban impuestos directos. Los impuestos indirectos son los más injustos, por ejemplo el IVA. Nos dijo que cuando los políticos dicen que van a bajar los impuestos se refieren a que van a bajar los impuestos directos pero se suben los indirectos, una persona paga impuestos cada vez que consume o compra. Los impuestos directos se pagan de una vez y los indirectos no te das cuenta de que te están quitando dinero.

   

   Julio nos dijo que van a poner precio a las bolsas de los supermercados dentro de unos meses, para pagar más impuestos, nos dijo que el precio estaría entre 20 y 40 céntimos.

   Julio nos dijo que en Suecia se pagan los impuestos más caros, pero el estado da ayudas, como por ejemplo, te dan una casa desde los 18 años hasta los 20 años, no se paga educación, etc. pero luego se pagan impuestos más elevados.

   Julio nos explicó que las universidades en España te matriculas y tienes que pagar diferentes créditos y si repites una asignatura el valor del crédito puede ser de hasta el triple. Si recibes una veca la matrícula te puede salir gratis según los motivos, según los motivos te dan más ayudas o no. En bachillerato se dan tres matrículas de honor y la gente copia y se la lleva haciendo trampa. Si en la universidad copias y te pillan te pueden echar de la universidad y no puedes volver a la misma universidad.

    Por último Julio nos dijo que España paga cuatro veces menos impuestos que en otros países de la Unión Europea con el mismo nivel, nos dijo que a nosotros nos han enseñado a gastar el dinero y no a guardarlo.

Diario de Clase 22/05/2018

Faltan imágenes, enlaces y ampliación de contenidos

Faltas de ortografía

Errores en la recogida de información

Nota: 5

Diario de Clase 22/05/2018

       Empezamos la clase cuando el Profesor Julio entra por la puerta y realizamos el examen de Ríos y Mares del mapa físico de Asia, una vez terminado nos juntamos de nuevo los alumnos en fila de a dos.

       Para comenzar el profesor Julio nos cuenta que el Mar Amarillo adquiere su nombre porque tiene arena en suspensión que se adquiere en el río Huang Ho, debido al terreno de ambos lados del río.

      A continuación, hablamos del PIB per capita y el profesor Julio nos recuerda su significado “La riqueza que genera un País”, esta explicación salió debido a que estábamos leyendo la página 163 del libro.

       Después el profesor busca en Google la palabra “Major” para decirnos que la diferencia entre la “j” y la “y” utilizadas en esta palabra es la siguiente: Major Significa algo importante, de alto cargo y en cambio Mayor significa: alcalde u algún puesto en el Ayuntamiento.

       Luego el profesor Julio nos dice que, para él, Japón, es: “Una isla rocosa en medio del Mar, y nos cuenta que Japón no tiene apenas recursos naturales excepto madera ya que en el pasado te podían matar por talar un árbol, ya que podría tener repercusión y provocar una deforestación y no podían perder su único recurso natural.

      Además, el profesor nos da el dato de que un país, aunque no tenga recursos naturales puede subsistir si tiene una economía bien organizada y que tengan un desarrollo nada más con ese factor. Luego nos dice que, si Japón no esforzará a la población para trabajar, el país se arruinaría.

       Luego vemos este artículo en Internet, “The leading cause of death in children” sobre Japón, para que conozcamos que Japón es el país con mayor tasa de suicidios del mundo, poniendo como ejemplo: 70 suicidios al día según el artículo.

       Continuando con este tema, el profesor nos cuenta que en la Cultura Occidental no se veía bien que te suicidarás, ya que le estabas robando tu vida a Dios y ahora lo vemos como Tabú y por eso no nos muestran los suicidios de España ya que no es de buen agrado.

        Además, nos dice que Japón debe seguir siendo un país, ya que, si desapareciera, sus habitantes no podrían marcharse a otros países como Corea o China por sus cuestiones políticas e históricas.

         A continuación, el profesor Julio busca en Internet el río Niemen y nos comenta que tiene varios nombres para cada país que cruza, ya que al nacer en Lituania no tiene un nombre definido debido a que Lituania no es un país independiente por lo que los nombres de cada sitio están unidos a la identidad de este.

      Luego nos dice que, los adultos usan una mentira común que es la que se usa en una frase informal, que es la siguiente: “de toda la vida” ya que depende de cuando nacieras, usas esa frase con el pensamiento de que es de siempre porque en tu vida lo has tenido presente, aunque en realidad solo llevase varios años practicándose.

Vocabulario

- Hide: Ocultarse, Esconderse

- Hide como Sustantivo: Piel, Pellejo de Animal

- Acute: Agudo/a, Intenso/a

- Tax Policy: Política Fiscal (Lo que hay que pagar, etc…)

- Leading: Lo principal

- Keeps Rising: Sigue Creciendo

- Mercury Rising: Ascender la temperatura

- White Heat: Al rojo vivo

- Issues: Asuntos, Cuestiones.

- Demanding School Work: Deberes exigentes

- Spike: Pico o Subida, dependiendo del contexto en el que se dé

Final del Diario de Clase 22/05/2018

DIARIO DE CLASE 21/05/2018

Faltaba la etiqueta 0 Tercera evaluación
Hay faltas de ortografía
Hay errores en la recogida de información
Faltan enlaces y ampliación de contenidos
Nota: 5

Comenzamos la clase leyendo un texto que trataba sobre el presupuesto anual de la Unión Europea, y de los grupos o regiones más desfavorecidas. Mas tarde empezamos a leer el mapa de la página treinta y dos, a lo cual el profesor explicó cuales eran las regiones más pobres de Reino Unido, las cuales eran Wales y Cornwall.

Después comenzamos a leer un trozo de texto en el cual se hablaba de la reducción de desigualdades regionales. El profesor explicó que “Generation Gap” significa atraso tecnológico entre diferentes regiones.

Luego el profesor nos argumentó que antiguamente, los padres educaban a sus hijos ya que no iban a la escuela la gran mayoría, y que no existía edad intermedia entre la infancia y la madurez, ya que antiguamente las personas empezaban a trabajar a temprana edad. También en aquellos tiempos, no se encarcelaban tantas personas ya que las regiones eran pobres y necesitaban mano de obra.

Esto no cambió hasta el siglo XIX en el cual los niños empezaban a disfrutar de su infancia, ya que se necesitaba menos mano de obra. Esto fue desarrollándose poco a poco hasta el día de hoy, con la automatización de muchos trabajos.

A partir de los años 50, a el cine, a la radio y a los comics, se les añadió la televisión. En la actualidad todo esto ha cambiado, ya que se ha normalizado el uso de las nuevas comunicaciones.

Mas tarde comenzamos a leer un texto que explicaba cuales eran los tres objetivos de la política regional de la Unión Europea. Los tres objetivos eran: el objetivo de convergencia, el objetivo de empleo y competitividad regional, y el objetivo de cooperación territorial europeo.

Después comenzamos a ver el desarrollo de las regiones más y menos desfavorecidas y sus características, y más tarde, el apartado de como podíamos medir el desarrollo de una región. A continuación el profesor nos explicó que la palabra en inglés “Illiteracy” significaba analfabetismo y que “Literacy” significa alfabetización.

 Y por último pero no menos importante estuvimos leyendo que el nivel de vida depende del acceso a agua potable y a el número de niños que nacen por debajo del peso medio.

Mapas físicos de Asia y Europa

Diario de clase 15/05/2018

No hay imágenes, enlaces o ampliación

Hay faltas de ortografía

Hay errores en la recogida de información

Nota: 5

 Julio comenzó la clase con la lectura del libro de texto (sistema democrático) y surgió la siguiente reiteración:

States which are ruled by law—Estado de Derecho (es un estado que se basa en un sistema donde hay una ley principal, otras secundarias y así sucesivamente. Con lo cual en los Estados de Derechos realmente la ley principal es una Constitución).

En las dictaduras no existe el Estado de Derecho, de forma que el gobierno a veces aprueba leyes que no están sometidas a la Constitución China.

La jurisprudencia se basa en un juicio con un caso que nunca antes se ha presentado y la ley no es suficiente, entonces el juez observa casos parecidos ya juzgados.

En caso de que la jurisprudencia no aclarase el caso, el juez tendrá que guiarse a partir de la Constitución Española.

En un extremado caso de que la Constitución Española siga sin aclararlo, nos guiaremos por los principios generales del derecho. Estos últimos son una serie de normas básicas sobre cómo deberían ser los juicios.

La ventaja de la Constitución es el tener un referente seguro y así, es difícil que el poder ejecutivo y legislativo puedan ir a su libre albedrío. Aunque aún sigue habiendo personas para las que la Constitución y la democracia no son fundamentales,  por ello es tan importante que esté presente la imagen de la Constitución.

El monopolio de la violencia es el principio sobre el que funcionan todos los Estados, es decir, un Estado no se basa en la violencia, por el contrario, se basa en la limitación y controlación de la violencia de un Estado entre sus fronteras.

Posteriormente surge la siguiente aclaración:

La República Democrática no suele ser verdaderamente una democracia. Suele ser un Estado fallido.

También aclaró que si una ley es anticonstitucional, puede reclamarse y conseguir una indemnización por ella. Nadie está por encima de la ley en un sistema democrático.

Generalmente, en prisión aumentan los problemas mentales. Como máxima causa de mantener en prisión a alguien está el robo con violencia, esto suele ser vinculado a las drogas.

A continuación, seguimos con la explicación de varios sufijos:

Ship—barco To ship—navegar Shipping—navegación

SHIP—sirve para convertir algo concreto en algo abstracto.

Horsemanship—equitación

Dictatorship—dictadura

HOOD—sirve para convertir un concepto singular en plural.

Brotherhood—hermandad

Nos explicó que los genetistas han sacado muestras de poblaciones en todo el planeta donde dicen que los rasgos genéticos que los diferencian son insignificantes. A raíz de eso, Julio nos comenta que el ADN que nos separa a los humanos de los chimpancés es de un 0,02% y de las moscas nos separa un 20%. Esto explica que realmente las diferencias genéticas son mínimas entre los seres humanos. A nivel científico y biológico no existen razas humanas por la sencilla razón de que no se pueden distinguir unos rasgos humanos de otros rasgos humanos.

Hemos creado una nueva categoría que se denomina grupo étnico y es un eufemismo. Es un conjunto de personas con rasgos lingüísticos , culturales, religiosos, etc. comunes (es una construcción social).

En el caso de Nueva Guinea, tiene muchas religiones, culturas, etc. pero el grupo étnico que tiene casi todo el poder es el que manda en todo el país y los demás son secundarios.

El principal país gobernado por un jefe religioso es Irán, con 70 millones de habitantes. Los jefes religiosos son los que controlan el gobierno, los que forman la mayor parte del parlamento y los que dirigen el ejército, por ello, en Irán las leyes religiosas se aplican a toda la población dejando a un lado tu religión.

Seguimos leyendo y nos surge la duda, ¿cuál sería la diferencia entre un golpe de estado y una Revolución? La Revolución suele tener el apoyo de un porcentaje elevado de la población y el golpe de estado es apoderarte de un país usando la violencia.

Por último, nos explica que en las dictaduras hay violaciones de los derechos humanos y no hay instituciones para defender a la gente de los derechos humanos. En España, esta acción la defienden los tribunales.

VOCABULARY:

TURN TO THE COURTS: ir a los tribunales.

RACE: raza

COUP D´ÉTAT: golpe de estado

ALLOW: permitir

RELATIONSHIPS: relaciones abstractas que se producen entre países

NEAR AND FAR AWAY: cercanos y lejanos

DIRE STRAITS: estar en apuros

Diario de clase 14/05/2018

Faltaba la etiqueta 0 Tercera evaluación
Faltan imágenes o ampliación
Nota: 7

Julio comenzó la clase diciendo que todos los exámenes previstos por hacer se quedarán sin fecha hasta nuevo aviso, porque no puede subir material al blog debido a problemas que está teniendo con su ordenador.

Tras esto comenzamos a leer el libro de texto y surgió el siguiente término en inglés:

Rule by the people: Gobierno por el pueblo.

A raíz de esta explicación, Julio nos habló del discurso sobre la democracia de 10 minutos que Lincoln dio tras la Guerra de Secesión.

Fragmento del discurso de Lincoln.

A continuación explicó los siguientes términos que aparecieron mientras leíamos:

Gobierno para el pueblo: El gobierno está a disposición del pueblo.

Gobierno por el pueblo: El gobierno está formado por gente del pueblo.

Gobierno del pueblo: El gobierno responde por el pueblo.

Nos dijo que en una dictadura puede haber elecciones lo que no significa que estas sean democráticas ni justas. En relación a lo anterior nos explicó que en una democracia todos los mayores de edad tienen derecho al voto sin ser excluidos por ser mujer, por tener distinta religión, distinta cultura, etc. Si se les denegara ese derecho por ese tipo de condiciones el gobierno no sería una democracia sino una dictadura. Nos contó que en España cualquier partido o particular puede presentarse a unas elecciones mientras se respeten las leyes.

Tras estas explicaciones continuamos leyendo y apareció en el libro el siguiente término:

Prevent: Evitar (puede resultar un false friend ya que lo más lógico sería pensar que su significado es prevenir).

Nos explicó que en un periodo menor a 4 años un presidente puede convertir una democracia en una dictadura, por eso hay leyes que evitan que el presidente adquiera demasiado poder. Se puede salir de una dictadura mediante golpes de estado, bien sin violencia o bien siendo golpes de estado violentos, aunque por lo general salir de una dictadura es muy complicado.

Aclaró que es fundamental que en un país se hagan elecciones regularmente para saber que quiere el pueblo y nos puso el ejemplo de E.E.U.U., que renueva ¹/₃ del senado y del parlamento cada dos años.

A continuación dijo que el recuento de votos se hace en una mesa electoral constituida por gente elegida aleatoriamente y el recuento debe ser público. Los observadores internacionales son personas de otros países que controlan cómo se cuentan los votos en países con problemas para evitar trampas y para que todo el proceso sea justo y limpio.

También explicó que en un sistema democrático, el partido elegido no puede hacer lo que quiera, debe seguir unas leyes. El partido perdedor tiene derecho a criticar al partido elegido para enmendar posibles fallos. Tras esto dijo que es muy difícil que un solo partido controle los tres poderes del Estado. Los poderes del estado se regulan entre ellos y actúan bajo el control de los otros dos poderes.

Tras esto un compañero preguntó que pasaría si un juez es sobornado y este acepta, a lo que Julio respondió que este perdería la condición de juez y se le impondría una sentencia, ya sea una multa o pena de prisión (dependiendo de la gravedad de la situación).

Después, mientras leíamos apareció en el libro el siguiente término:

Branch: Rama o poder (en política).

Nos contó que sien Reino Unido un ministro actúa mal este debe abandonar su cargo mientras que en España no, porque no hay ninguna ley en la Constitución que le impida seguir con el cargo. En Reino Unido no hay constitución y de hecho es el único país que no la tiene, pero la ley se respeta muchísimo mejor que en España. En España hay cuatro ministros que están actuando mal y están siendo criticados por el parlamento pero no abandonan su cargo porque no incumplen ninguna ley, aunque deban hacerlo.

Por último nos explicó una cosa muy importante: uno de los fallos del sistema democrático español es que el parlamento y el gobierno se eligen a la vez y son controlados por el mismo partido.